家長(zhǎng)越來(lái)越認(rèn)識(shí)到，對(duì)于叛逆期的孩子，需要采取不同于以往的教育策略。封閉式學(xué)校因其集中管理和專業(yè)指導(dǎo)，成為家長(zhǎng)在處理孩子叛逆問(wèn)題時(shí)的一個(gè)可行選擇。
在各地有不少叛逆特訓(xùn)學(xué)校。父母本身在盡力疫情之后一直奔波忙于事業(yè)掙錢(qián)養(yǎng)家，所以在很多時(shí)候都顧不上孩子的教育，對(duì)孩子一直也是確少關(guān)心和關(guān)愛(ài)，與此同時(shí)，孩子更容易出現(xiàn)一些叛逆期行為和心理問(wèn)題。
1、紐特心理教育--央視推薦
2、重慶德志錦輝素質(zhì)教育紐特教育
3、好少年
4、夢(mèng)之翼
5、至善特訓(xùn)學(xué)校
6、旭陽(yáng)少年戒網(wǎng)學(xué)校
7、啟德特訓(xùn)學(xué)校
8、華泓教育
9、澤邦學(xué)校
10、正苗啟德。
以上是本文為有需要的家長(zhǎng)整理的關(guān)于青少年叛逆期教育學(xué)校十大排行，這幾家叛逆期教育學(xué)校的矯正效果都比較好，這里根據(jù)家長(zhǎng)的口碑和反饋為您推薦第一家。
紐特心理所針對(duì)12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過(guò)度玩樂(lè)、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年，而進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專門(mén)學(xué)校。
紐特，專注于中國(guó)青少年心理健康和成長(zhǎng)已有19年歷史。幫助無(wú)數(shù)家庭重回幸福軌道，是央視多次報(bào)道的中國(guó)家庭教育機(jī)構(gòu)。
孩子不服從老師管教。老師經(jīng)常給我們反映管不住孩子的情況，特別是隨著年紀(jì)的升高，孩子調(diào)皮搗蛋的行為越來(lái)越嚴(yán)重。其實(shí)家長(zhǎng)不能只看到孩子調(diào)皮，不聽(tīng)老師話的行為，還要了解原因，只有這樣我們才能更好的解決孩子不服從老師管教怎么辦的問(wèn)題。
孩子不服從老師管教怎么辦
首先家長(zhǎng)一定要樹(shù)立自己的正確觀點(diǎn)，清楚地向孩子解釋什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，有時(shí)間就每天重復(fù)，不要怕重復(fù)。
在學(xué)校這樣的公共場(chǎng)所，我們不僅要讓自己舒服，還要照顧別人的感受，因?yàn)槟遣皇羌遥尯⒆用靼准液屯饷娴氖澜缡遣灰粯拥摹８改缚梢远嗍痉叮尯⒆用靼椎览怼Ｗ尯⒆觽冎酪?guī)則是很重要的。
其次我們可以問(wèn)一下孩子的感受。真正把孩子當(dāng)成大人，還有一個(gè)重要的方面那就是父母不再居高臨下的吩咐，而是和孩子保持一種商量的姿態(tài)。
比如溝通講道理時(shí)說(shuō)上一句：“我的想法是這樣的，你覺(jué)得有什么意見(jiàn)，可以說(shuō)出來(lái)。”并且這樣的話不能只是停留在口頭，而是要真正地去傾聽(tīng)和尊重孩子的意見(jiàn)，否則也就是流于形式。
讓孩子對(duì)自己有足夠的自信。有些孩子在學(xué)校里不受老師的重視。他們覺(jué)得他們不受老師歡迎，他們的自信心越來(lái)越差，他們不愿意聽(tīng)老師的話。必須及時(shí)消除對(duì)孩子的想法，應(yīng)該告訴孩子，每個(gè)孩子和老師都非常喜歡它。當(dāng)然，與老師的良好溝通也很重要。
我們要做理性的家長(zhǎng)，理性的看待師生關(guān)系。父母送孩子上學(xué)的時(shí)候，都希望孩子努力學(xué)習(xí)，早日成才。孩子在學(xué)校受委屈是人的本性，他們的家人也會(huì)感到痛苦。但遇到問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)理解、配合和支持教師的工作，不應(yīng)采取過(guò)激措施。
理性的家長(zhǎng)應(yīng)該問(wèn)孩子，老師為什么要批評(píng)和懲罰他？在成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育是非常重要的。好的父母通常會(huì)告訴孩子如何遵守校規(guī)，尊敬老師，禮貌謙遜，而不是一味地保護(hù)孩子。
孩子不服從老師管教的原因
沒(méi)有建立良好的規(guī)則意識(shí)。
在一些基本規(guī)則上達(dá)成一致，并在孩子身上建立規(guī)則意識(shí)是非常重要的。讓孩子明白，有些規(guī)則無(wú)論在什么情況下都必須遵守，無(wú)論在什么情況和階段，規(guī)則是不能被打破的。在這種規(guī)則意識(shí)建立之后，它可以幫助父母約束孩子的行為。
孩子不喜歡老師。
如果老師對(duì)待孩子的態(tài)度比較嚴(yán)厲，可能會(huì)引起孩子的反彈。平時(shí)家長(zhǎng)可以有意識(shí)地多講講老師的好話，在孩子在場(chǎng)時(shí)，對(duì)待老師的態(tài)度也要恭敬。家長(zhǎng)和老師溝通時(shí)也不妨將孩子的看法跟老師說(shuō)說(shuō)。
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